刘文佳，女，广东兴宁人，人文学院学前教育专业2022届毕业生，现任深圳市宝安区石岩街道宁远城幼儿园副班一职。
时光如梭，几个月的时间很快就过去了，仿佛我才刚毕业，但校园生活却嘎然而止了。我与小朋友的关系也慢慢变得亲密，他们也熟悉了我的存在，会在遇到问题的时候主动寻求我的帮助，不再对我生疏，并把我当成了一位可以值得信任的老师。
这是我第一次真正的踏出校园从事教育工作，我之前并没有做过兼职和打工，对于刚出社会的我也不能说是一无所知，但这第一次的工作却将成为我最珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着、坚持、奋斗、理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。就像孙中山先生所说的，“学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学”。
刚来到幼儿园，才知道原来在学校里学到的一些理论的知识缺乏实践经验。来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。我一直很喜欢小孩子，是孩子堆的“孩子王”，与孩子十分有缘。还记得我第一天进班的时候，孩子们只是在主班老师的介绍下，应付性的跟我打了个招呼后，就再也没有人来理我了，常常面临“无人问津”的窘况，失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心，一定要让每个孩子都喜欢上我！
我用最快的速度记住了孩子们的名字，每天我都会早早的在教室里等待孩子们的到来，就是为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍，玩游戏时也会像孩子一样耍赖，做错事情了我也会道歉，与孩子们平起平坐，跟他们成为朋友。我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字，跟前跟后地缠着我问东问西，放学的时候他们也会主动的和我说一声再见。我觉得我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸，一下子就觉得非常的满足。
我觉得一名好的教师不仅要关心孩子、照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面、更好的发展。在实习期间我尝试与家长打交道，分享孩子在园的表现，家长也分享孩子在家的表现。孩子一天一天的在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心。
幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师和家长给予、提供和引导。作为一名幼儿老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢？所以作为一名幼儿教师应该有广泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，且要有自己的见解。
在教学的过程中我不断去请教老师的帮助，我积极与保育员老师搭配，体现了“教中有保，保中有教”。户外活动时，孩子热了，马上给孩子增减衣物，回到教室里，督促孩子去洗手。喝水的时候，提醒孩子不要说话，并放好听的音乐给孩子听，培养孩子安静喝水的好习惯。吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽。孩子午睡时，做好巡视工作，为孩子盖好被子。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起纠正幼儿不良的习惯。
我发现每个孩子都是独特的，举个例子来说，多多小朋友，刚进班的时候，他哭的稀里哗啦的，午睡也是一个中午都在哭，老师对他也是没有办法，但还是慢慢的耐心的引导他，从他哭的情况来看，我觉得他是一个没有安全感的小朋友，甚至还有点内向，到后面谁也没有想到，他的变化是最大的，成了园里的社牛，现在在班上每天说的话可多了，上课也最积极，对每个小朋友和老师都是笑脸盈盈的，午睡也能够自己入睡，他的变化是真的很大，是我意料之外的。我对小朋友也有了一个新的理解，刚开始的他并不一定是最真实的他，要经过引导和熟悉才能发现小朋友最真实的一面，这样你才能彻底的走进他们的世界和心里。
在教学过程中我也会碰到困难，当碰到小朋友有问题我不能解决时，我会找我的主班或其他老师解决，并且我会用眼睛和耳朵，观察她们是怎么解决的，对于不同的孩子又会有怎样不同的解决方法。在这段时间里，我也收获到了不少。第一，一个班想要带好必须管好常规和纪律，这需要老师之间相互配合、相互理解和支持；第二，当小朋友出现问题，必须与孩子的家长及时沟通，做好家园共育；第三，作一名优秀的教师就必须承担起自己的责任，做到终身学习，努力提升自己的能力和经验。争做一名优秀的幼儿教师。
